基于核心素養,構建十二年制特色的學校課程體系——記大橋學校2020年暑期專題培訓研討活動
發布時間:2020-8-25 17:37:39    瀏覽次數:4341

2020年8月21日,無錫市大橋實驗學校中層培訓研討活動如期舉行,校領導和各學部中層就我校未來課程規劃與設計進行了專題培訓和研討。

上午,無錫市教師發展學院發展研究部主任佟檸博士為大家帶來了題為《學校課程規劃的設計與實施》的專題講座。佟檸博士從中英兩國基礎教育課程改革的對比談起,結合普通高中課程標準的修訂,提出21世紀課程發展的方向,就是關注核心素養的培養和提升,關注育人模式的轉型,更加關注以學習者為中心。然后,佟檸博士圍繞為什么需要學校課程規劃、如何設計和實施學校課程規劃、如何評價學校課程規劃方案等三個方面進行了具體的展開。講座時間雖然有限,但是佟檸博士理論與案例相結合,深入淺出的講述,讓與會老師對學校課程規劃的重要性與價值有了更為清晰的認識。

下午,在佟檸博士專題講座與培訓的基礎上,與會老師圍繞學校十二年制課程規劃進行了專題研討。

小學部包赟老師結合小學部特色和暑期研讀的懷特海《教育的目的》談了個人對于課程的理解,認為在課程規劃中要基于兒童視野,課程里要有教師,要將國家課程和校本課程有機結合起來,構建“以學為中心”的適學共生課堂。小學部潘瑜老師介紹了在小學部的數學課程中,如何將數學游戲和智力挑戰結合起來,使學生更好地融入課堂學習。中學部邱亮老師結合中學部校本課課程和暑期研讀的《課程的力量》《跨界學習》談了體會,認為在未來的學校校本課程中,要注重綜合實踐活動課程的開發。國際部吳超群老師就國際部課程的設置進行了回顧和思考。

在主題發言之后,是研討環節。

小學部丁建紅校長從大橋課程十二年一貫制的獨特性出發,就培養什么樣的人、用什么來培養人、怎樣培養人、培養出怎樣的人等四個話題作了精彩的發言,并以佐藤學“登山型課程”和懷特海《教育的目的》為例,提出課程體系的建設要關注變革育人方式,要從課堂變革開始。

德育處金曉峰老師暢談了十二年一貫制德育課程建設思路,他以朱永新《生命教育》讀本為例,提出要將“立德樹人”真正落實到德育課程之中,要讓德育課程有聲有色,更有煙火味,發揮德育課程“成人、成長、成才、成功”的價值和功能。

教務處梁恒梅老師結合高中課程,提出高中階段要追求多樣化的課程,促進學生的個性成長和專業成長。她認為,高中課程的豐富勢在必行,尤其是關于學生社會體驗、職業體驗和生涯規劃課程,要基于高中學生核心素養的培養,關注學生的專業性學科發展方向和職業選擇,關注高中課堂教學模式的變化。

教務處孫志軍老師圍繞“從野蠻生長到科學生長”、“從摸著石頭過河到科學設計”、“從閉門造車到開門交流”等話題,回顧了校本課程、直升課程開發的過程,認為課程開發不僅需要頂層設計,也需要基于教師的愛好興趣和特長。

學校黨總支書記陳茜從陶行知先生的教育名言出發,明確提出,一定要著力構建以核心素養為目標的大橋十二年制課程規劃。她從學校得辦學優勢、契機與基礎出發,明確提出,要以構建高中課程為抓手,向下延伸到初中和小學;要以人的發展和面向未來需要,結合已有課程體系,進行課程規劃設計的頂層設計;要明確我校學校課程建設的愿景、使命和目標,以教師專業化培養為抓手和契機,建立有效的工作機制;各學部要定期研討,提高課程領導力,先學先行,先行先試。陳書記還著重強調,課程研究勢在必行,要慎重前行,只能成功不能失敗。

 最后,張嘉彤校長對本次培訓研討活動作了點評和總結。


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